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NN/MA
Hei
Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument : Spiele im heterogenen Mathematikunterricht der Grundschule zur Erfassung von Lernhürden
Heinz, Friederike, [2018]Verfügbar |
Ja (1)
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Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Medienart | Buch |
ISBN | 978-3-658-22334-2 |
Verfasser | Heinz, Friederike
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Systematik | NN/MA - Mathematik |
Schlagworte | Lernspiel, Grundschule, Schulleistungsmessung, (Produktform)Paperback / softback, Rechenspiel, Mathematikunterricht, Hochschulschrift, (BISAC Subject Heading)EDU029010, (BISAC Subject Heading)JNU, (Springer Nature Marketing Classification)C, (Springer Nature Subject Code)SCO25000: Mathematic, (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Edu, (BIC subject category)JNU, (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sch |
Verlag | Springer Spektrum |
Ort | Wiesbaden, Germany |
Jahr | [2018] |
Umfang | XVIII, 311 Seiten |
Altersbeschränkung | keine |
Reihe | Perspektiven der Mathematikdidaktik |
Sprache | deutsch |
Verfasserangabe | Friederike Heinz |
Illustrationsang | Illustrationen |
Annotation | Angaben aus der Verlagsmeldung Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument : Spiele im heterogenen Mathematikunterricht der Grundschule zur Erfassung von Lernhürden / von Friederike Heinz Spiele können über das Denken und die Vorstellungen von Kindern zur Mathematik Aufschluss geben. Friederike Heinz entwickelt und erprobt kommunikationsintensive Lernspiele zur Erfassung von Vorstellungen zu Zahlen, Mengen und Operationen. Mithilfe von Videoanalysen zu Spielsituationen in der 2. und 3. Klasse untersucht sie das Potential solcher Spiele als Instrument zur informellen Erstdiagnose. Die Autorin diskutiert diagnostische Einblicke in den Lernstand und die Lernhürden der Spielteilnehmerinnen und -teilnehmer und gibt einen Überblick über die Einsatzmöglichkeiten von diagnostischen Spielen im Unterricht. |